校外培训机构害了谁，有人说，龙生龙凤生逢，老鼠生来会打洞；有人说，法官的孩子还是法官，贼的孩子还是贼；还有的人说，穷人的孩子早当家，不当家也要当家，有啥办法，寒门难出贵子。

为了房子，车子，票子，很多人心急火燎，来也匆匆，去也匆匆，为了孩子的前程，钻窟打洞也要参加眼花缭乱的补习班，选机构看师资成了家长挑选培训机构的标准。

佰联学校认为，一些良莠不齐的校外培训机构，不但教师流动性大，而且整体素质低下，为了招揽生源，虚假包装教师头衔成了看家的本领。

这些校外培训机构到处宣称，毕业于某985大学、近十年的教龄、多次获得国家级荣誉、多次参加省市竞赛获奖、所教学生多数考上清华、北大甚至去了国外名校。

校外培训机构害了谁，这些培训机构的老师只会照本宣科，他们在培训班里学习半天就上岗滥竽充数，不仅没有真才实学，而且很多是道德败坏的二流子。

1、年龄大的，就突出经验丰富、教龄长；

2、年纪小的，就写毕业于名校，高考分数优异；

3、没有专业背景的，就说教育理念好，有方法、有耐心；

4、一些教师是从名校挖过来的，由于政策原因不能写在公告上。

问题是，很多职教老师用的都不是真名，毕业证、荣誉证书又没有张贴出来，高考分数也无从查起。

一些机构招生时，宣传单上全是名师，如清北毕业、多少年的教学经验、学生都考上了哪些名校，上课时，任课老师却是实习生，那些名师课你永远都听不到。

教育部门明确规定不允许在职教师参与补课，一些机构在招聘时，根本不看是否具有专业背景、教师资格证，在校大学生成为部分培训机构的执教主力，有些老师甚至是洗脚屋里的技师。

低幼培训只要普通话相对标准、有一定的表达能力，经过简单的上岗培训，就能成为机构的专家，经过几个小时的培训，三本体育专业学生就成了资深画家。

​机构负责人拿出课堂讲义，说这堂课就是教孩子撕纸拼画，看了几分钟视频，给出了几个不同的成品画样，要引导孩子依葫芦画瓢就行了，不需要任何美术功底。

1、很多培训机构将每堂课的内容、台词、习题都详细列举，老师只要将内容大致背下，照本宣科就能上完一堂课。

2、机器人搭建课程，机构配有大屏幕播放PPT、搭建解说图，老师只要对照着屏幕上的每页内容、图样讲解一下流程走就行了。

校外培训机构害了谁，偶尔孩子一个疑问、发散思维，能把老师问得不知所措，有的老师碍于面子，批评孩子上课不要插嘴，说有问题下课再问。

荒唐的事情数不胜数，有位20多岁的语文女老师让学生猜一个谜语，打一个城市，提示谜底有个州字，当有个小朋友回答说是欧洲时，老师竟然说欧洲是个国家，不是一个城市。

一个20岁出头、有文身的白人老师上外教课，在进行简单答题游戏后，他和答对的孩子击掌，却经常故意不伸手，让伸出手来的孩子击了个空。

孩子正在尴尬之时，他还带头起哄嘲笑，孩子差点哭了出来，这样的洋教师来历不明，行为习惯也很乖张，完全不懂教师的行为规范，甚至带坏课堂风气。

超过40万的校外培训机构，有800万教师，问题是拥有教师资格证的极少，疫情期间学校组织招聘，大量培训机构的老师前来应聘，通过各种考察发现，这些老师绝大多数不具备教师应有的素质。

佰联学校认为，校外教师必须具备基本的素质、能力，教师资格证是教师拥有一定教学能力、心理辅导、道德规范的认证，校外培训机构自身要提高素质。

完善培训机构师资管理制度，加强对培训机构、特别是教师资质的监管，守好校外培训机构教师底线，引入专业第三方机构进行评估，对机构的师资实名备案注册，对其真实学历背景进行必要的审核。

​校外培训机构害了谁，有关部门应督促培训机构将教师信息公开化，无论是线上还是线下教育都应设置教师信息公示入口，对从教人员姓名、照片及资格证编号信息进行公示。