升学出口是素质教育的关键，大研博毕业找不到工作，有人说是荒废人才，有人说没有学到知识，有人说是人满为患，如此等等，不一而足，到底是为什么，谁也无法整明白，反正是高校每年还要有近千万大学毕业生要推向社会。

大研博农民工无业游民浩浩荡荡，欣赏丑陋，劣币驱逐良币，才华横溢，学富五车，无业可就，很多农村的学校，撩棍都砸不到个人，十几岁的孩子就外出打工养活自己了，人们不禁要问，大研博毕业找不到工作是不是素质不行呀？

素质教育已经唠叨不少年了，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

佰联学校认为，素质教育对于家有读书郎的家长已经不陌生了，问题是，基本素质教育和个性化教育，一到现实中，就让家长很受伤，素质教育依然是叫好不叫座。

歪嘴和尚念歪经，社会舆论已经将素质教育同应试教育对立了起来，搞成非此即彼，落实受客观条件、经济发展水平制约，搞素质教育没有标准方法，缺乏考核标准，基层理解离经叛道，将素质教育污名化。

现在各地教育水平、经济发展水平差别很大，素质教育五法八门，不少人认为，素质教育就是不让考试、不追求成绩，老百姓理解为就是不让好好学习了。

佰联学校认为，素质教育不排斥应试教育，问题是，素质教育成了应试成绩差的遮羞布，应试成绩差，要想成绩好，课堂不讲、课下辅导班讲，很多家长开始怀疑老师，这些人类灵魂的工程师不作为，成了一心想赚黑心钱的恶魔。

缺乏专业老师，基础教育毕竟是文化知识积累阶段，孩子有些知识不具备，现在基础教育阶段搞得很多素质教育项目，都是蜻蜓点水，财政没少投入，有关部门的领导发了横财，孩子真正获得的东西微乎其微。

很多初中搞航模、搞编程，很多学校没有这方面专业老师，即使搞，就初中来说，就是好奇、玩一玩，只能是启蒙，很多科学知识不具备，需要后期刻苦学习。

佰联学校认为，既然是培养，就得有升学、进一步深造的机会，升不了学，不能进一步深造，个性化培养，没有升学出口，无法形成专业水准，浪费了豆蔻青春和财力物力。

喜欢画画也可以升学，学校进入高三，这学期有一个班基本没来，都在外面补专业课，拼艺考，艺体特长生，这个相对来说，烧钱还有一定的出口，很多个性化培养没有出口，最后都得回归裸分高考。

航模玩儿得再好，高考文化分不过关，上不了大学，录取时没有优惠分数，本来前几年有高校自主招生，单方面的特长可以享受降分录取，但因为一些不规范的问题，说是影响高考公平，关闭了，堵死了特色培养这个窗口。

现在有强基计划，但高校统一要求五大学科竞赛，不管文理专业，而且都是基础科目，以研究为主，因为高考公平成为一个很敏感的话题，所以一切都回到高考考场，那只能追求应试教育成绩，搞素质教育的学校和家长只能再次受伤。

升学出口是素质教育的关键，莫言数学那么差，只能在家种地、在工地搬砖，没机会接受高等教育，写不出风靡全球的巨著，要改变这种乱象，就得让教育回归为民服务，办老百姓看得明白的教育，删繁就简，别把素质教育说的那么大那么扑朔迷离。

1、体育，健全体魄；

2、公民教育，基本底线教育，基本的法律常识、政治底线教育，就是做一个正常的公民；

3、创新能力、个性化教育，不包括在素质教育之列，应该在应试教育基础上，多元化出口，培养多样化人才。

升学出口是素质教育的关键，不管兴趣是啥，玩的好，就应该有升学通道，进一步深造，而不是单一回归到裸分高考上来，高考成绩成为唯一标准，大学的本质是个培养人的地方，不是文凭加工厂，要不拘一格优选苗子进行特殊培养。